转：爱孩子，就先教孩子学会阅读
文：徐 鲁 出处：中国图书商报 2007年6月
国际安徒生文学奖获得者、前苏联著名儿童文学家和教育家谢尔盖·米哈尔科夫，写过一本关于儿童成长与素质教育问题的散文名著《一切从童年开始》，他在这本书的开篇就强调说：书是孩子们生活中最好的伴侣。他认为，无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就会像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想一个没有阅读、没有留下好书记忆的童年，会是什么样子。“一本适时的好书，能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。”他还在这本书中专门谈论过书与阅读对孩子成长的影响力量。他举了自己在八岁时所记住的诗人涅克拉索夫的几行诗为例，它们出自《涅克拉索夫选集》：“在我们这块低洼的沼泽地方，／要不是总有人用网去捕，用绳索去套，／各种野兽会比现在多五倍，／兔子当然也一样，真让人心伤。”他说，过去了半个多世纪之后，这些诗句仍然没有失去当年迷人的魅力，它们仍然在不断地唤醒他的良知和爱心，像童年时一样。他小时候还读过一本文字优美的诗体小说《马扎依爷爷》，当他自己也成了一名作家后，他仍然要特地去看看当年马扎依爷爷搭救可怜的小兔子的地方。他举这些小例子只为了说明，有些书，一个人如果不在童年时读到它们，不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪，那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺，甚至将是愚昧和不文明的。
《会阅读的孩子更成功》的作者南美英女士，出生于韩国一个小学教师家庭。由于从小就喜欢阅读，不免常常受到家长的诸如“该念的书不念，每天只会看些故事书”之类的责骂。甚至于，自从看过一本描写小精灵会答应小孩子“三个愿望”的童话故事之后，她竟异想天开地幻想着小精灵将来能够赐给她一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作！由此便不难想象，这是一个对阅读相当沉迷和投入的小孩。就是这样一个孩子，如今已经成为韩国一位著名的儿童文学作家、儿童阅读教育专家和文学博士，在从事儿童文学创作的同时，还担任韩国读书教育大学教授、韩国读书教育开发院院长等职务。她认为，正是童年时代的酷爱阅读，成就了她的今日，是童年时的精灵满足了她的愿望，让她变成了一个快乐、幸福和精神上十分富有的人。
回顾自己的成长道路，反思自己的成长经验，她认为，有一点对每一个孩子来说都显得非常珍贵，那就是，面对一辈子也看不完，堆积如山且不断涌出来的众多书籍，培养孩子选择优良书籍的能力，以及有效的阅读方法，将是父母亲给予子女们的“最好的礼物”。而她倾尽自己的全部经验，依据自己多年来的研究所得而写出的这本《会阅读的孩子更成功》，就是为了帮助每一位年轻的父母来更好地完成这样一份“最好的礼物”。
并非是危言耸听，当网络语言到处泛滥，那些被人称之为“火星文”的网络用语也蔓延到了孩子的日常语言之中，满街都是只喜欢看卡通片和玩网络游戏而对书籍的阅读越来越淡漠的孩子时，但凡还有些教育良知、责任感和成长关怀意识的家长与老师，都不能不有所忧虑和警惕了：那种纯正的文学阅读，正在离我们的孩子们越来越远；曾经在人类童年记忆的长夜里，给予过一代代孩子以温暖、光明、幻想、以及智慧和力量的经典文学的神灯，它们的光芒正在被“电子时代”和“读图时代”的娱乐气氛所遮蔽，以至于变得那么遥远和朦胧；我们所面对的“童年与媒体环境”是那么纷纭嘈杂，它们正凭着一种强大的“通俗化”和“粗率化”的力量，在包围着我们的孩子。实际上我们都已感觉到了，一方面是无所不在的媒体负面影响所带来的道德恐慌，另一方面就是整个社会、当然包括书媒在内，对于“电子时代”的不合实际的鼓励与乐观。因此，诸如媒体文化学者和批评家大卫·帕金翰发出的“童年之死”，尼尔·波兹曼发出的“童年的消逝”等声音，就都是相当明智和迫切的了。
挪威儿童文学家乔斯坦·贾德也曾说，最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情就应该是给孩子们“读故事”，他说，“如果我有一个梦想，那就是将来有一天，阅读对于孩子们来说，就如我们每天要刷牙一样不可缺少。牙齿卫生很重要，但父母们更应该越来越对其子女的‘精神卫生’担负起责任来。”他认为，与那些“电子毒贩子”利用孩子们天赋的好奇心和喜欢玩耍的需要，剥夺了他们的想象力与自发的活跃性相比，父母们读给孩子们听的文学童书，才是真正的“温暖之源”。
南美英女士的这本书，正是这种电子媒体环境与成长环境下的产物。这是写给那些有责任心、有爱心，并且对孩子的培养和引导有耐心和细致之心的家长的一本极其实用的阅读指导用书。作者用一些具体的案例做示范，尽可能地从最细微的、可操作的层面入手，来解决一些儿童阅读引导中可能遇到的问题。她在仔细地解释了诸如为什么要阅读、什么样的书才是好书、阅读也需要技巧等基本的问题之后，再分成若干更为细致的章节，从“认知发达阶段的阅读”、“和妈妈一起阅读”、“和老师一起阅读”三个方面，提出了一些具体的方法和建议。例如在“和妈妈一起阅读”这个小单元里，她建议，一个细心的妈妈，不仅要做到经常选择一些优秀的童书念给孩子听，还要给孩子规划和建立起一个内容比较丰富的“小图书室”或小图书架，要亲自带孩子逛书店，和孩子一起去挑选图书。要学会“亲子阅读”，例如和孩子一起讨论书籍内容，一起制作阅读记录卡，甚至一起举办“阅读派对”等。
作为一位长年研究儿童阅读的教育专家，南美英在本书中专辟一章“用阅读医治内心里的病”，给那些有心理问题的孩子和家长以温暖的建议。这些建议都来自孩子成长过程中经常遇到的问题，包括：担心外表不出众时看的书，担心头脑笨拙时看的书，开始有点讨厌父母亲时看的书，与朋友吵架后想要一个人静一静时看的书，心情郁闷想生气时看的书，甚至讨厌学校想要逃课时看的书，被人取笑胆小而愤怒时看的书，等等。她针对孩子不同心理状态所建议和推荐的这些书，有的是世界名著名篇，有的则在她的书中引录部分段落，供细心的家长比照着去选择相应的书籍。这种母亲般的细致与周到，体现出了作者在童年阅读指引里所贯穿的周全的成长关怀意识和温暖的人文情怀。
南美英的这本书，可与美国儿童阅读专家吉姆·崔利斯写的《朗读手册》相媲美。《朗读手册》的扉页上有几行诗：“你或许拥有无限的财富，／ 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。／ 但你永远不会比我富有——／我有一位读书给我听的妈妈。”这几行文字也完全可以印在南美英女士这本著作的扉页上。
最近常逛的网站
近来小茉儿班级的博客已经开放，为此每天上该博也就成了一天中重要的事了。
今天的博客上看到了小茉儿出操的照片，于是立即拿起了电话告诉了jessica。
看看小茉儿是不是越来越有模有样了？
茉儿上学了
一转眼的功夫，60多天的暑假就这样结束了，接下来的日子就该是小茉儿真正的学习生涯了。
开学前的几晚上，总是不自觉要多看几眼小茉儿，毕竟要离开父母的怀抱去另一个新环境独立生活与学习，总是会令我和jessica有点不舍的感觉。
好在小茉儿的性格还算是坚强，送她去的2天适应性训练，也不会像其它的孩子那样哭哭啼啼，这点让我和jessica要放心多了。
9月1日是正式上学的日子，31日下午就送孩子去学校报到了，那天jessica没去送。帮孩子把行李送到宿舍并整理后，便把小茉儿送到了教室，简单的叮嘱了几句后，我便离开了学校，小茉儿并没有哭泣与拖着我不放，倒是很乖的在教室坐在了自己的位置上。
9月4日是周五，与小茉儿分别了5天后，终于可以把小茉儿接回家了，心中更多的是一种不舍。但从小茉儿口中得知与小朋友相处很融洽，学习很认真后，悬着的心便稍稍地放下了点。
总是这样，明知道周一又要送小茉儿上学，我又情不自禁地在小茉儿睡着后盯着她多看几眼。如此小的年龄却要独自去生活与学习，多多少少总是会令我和jessica会不安的。曾有一晚，jessica还偷偷地抹眼泪呢。
但看着一天一天进步中的小茉儿，喜悦之情是不言而喻的。
